miércoles, 12 de octubre de 2011

Frases de Edagar Morin

Recordemos que ninguna técnica de comunicación, del teléfono a Internet, aporta por sí misma la comprensión. La comprensión no puede digitarse.

Edgar Morin
Educar para comprender las matemáticas o cualquier disciplina es una cosa, educar para la comprensión humana es otra; ahí se encuentra justamente la misión espiritual de la educación: enseñar la comprensión entre las personas como condición y garantía de la solidaridad intelectual y moral de la humanidad.

Edgar Morin

María Montessori---Aporte a la educación

MONTESSORI
María Montessori (31 de agosto de 1870 - 6 de mayo de 1952) nació en Chiaravalle, provincia de Ancona, Italia, en el seno de una familia burguesa católica, fue una educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, psicóloga, devota católica, feminista, y humanista italiana.
Estudió ingeniería a los 14 años, luego biología y por último es aceptada en la Universidad de Roma, en la Escuela de Medicina.
Se interesó por la educación de los niños con deficiencias mentales y aplicó métodos experimentales consiguiendo que estos niños aprendieran a leer y escribir.
Renovó la enseñanza desarrollando un particular método, conocido como método Montessori, que se aplicaría inicialmente en escuelas primarias italianas y más tarde en todo el mundo. Dirigido especialmente a niños en la etapa preescolar, se basaba en el fomento de la iniciativa y capacidad de respuesta del niño a través del uso de un material didáctico especialmente diseñado. El método proponía una gran diversificación del trabajo y la máxima libertad posible, de modo que el niño aprendiera en gran medida por sí mismo y al ritmo de sus propios descubrimientos.
Basó sus ideas en el respeto hacia los niños y en su impresionante capacidad de aprender. Los consideraba como la esperanza de la humanidad, por lo que dándoles la oportunidad de utilizar la libertad a partir de los primeros años de desarrollo, el niño llegaría a ser un adulto con capacidad de hacer frente a los problemas de la vida, incluyendo los más grandes de todos, la guerra y la paz
Pensamientos: «El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros.
El verdadero educador está al servicio del educando y, por lo tanto, debe cultivar la humildad, para caminar junto al niño, aprender de él y juntos formar comunidad.
Chisme
María Montessori fue la primer mujer médico en Italia.
En ese tiempo, solo los hombres iban a la universidad y de seguro ninguna mujer había tratado de hacerse doctora. Su papá le advirtió que ya era hora de que se convirtiera en una dama. No hacían falta más estudios para María Montessori.
María solicita la entrada a la escuela de medicina para llegar a ser doctora.
El rector de la universidad dijo: “No se admiten mujeres”.
“¿Cómo puede ser esto?,” le pregunto María, “Yo quiero ser doctora.”
“No se admiten mujeres,” dijo el rector.
“Muchísimas gracias, señor” le dijo María, “Pero ya llegare a ser doctora” y salió de su oficina.
Fue a ver al papa para pedirle ayuda.-  entro en la facultad - se graduó y trabajo en el hospital de Roma con niños especiales. A partir de esa experiencia diseñó el modelo educativo Montesssori.


jueves, 6 de octubre de 2011

Alexander Sutherland Neill

Alexander Sutherland Neill, nació el 17- octubre 1883. El 23 de septiembre de 1973 falleció.
Nació en Forfar, hijo de un maestro de primaria. Estudió en la Universidad de Edimburgo y obtuvo su licenciatura en 1912
Fue un educador progresista escocés, artífice y fundador de la escuela no-directiva Summerhill, siendo sobre todo conocido como entusiasta defensor de la educación en libertad.
 En 1914 trabajó como maestro dentro del sistema público, pero su descontento respecto a la pedagogía propia de la escuela convencional le fue disgustando progresivamente, hasta llevarlo a fundar en Inglaterra la escuela Summerhill en 1921- 1927  aun en funcionamiento.
La escuela Summerhill es un internado situado en el sur de Inglaterra en el que conviven chicos y chicas de los cinco a los dieciséis años. No hay exámenes finales, los conocimientos adquiridos dependen de la voluntad de los alumnos
Pensamientos
Neill opina que las escuelas que obligan a los niños a sentarse en pupitres, solo son buenas para aquellos que quieren niños dóciles sin espíritu creador y que encajan en una sociedad que tiene como objetivo el dinero.
El fin de la educación, es trabajar con alegría
Según Neill, el niño es inmediatamente realista, si tiene libertad.

miércoles, 5 de octubre de 2011

SAN AGUSTÍN Y SANTO TOMÁS

 SAN AGUSTÍN

San Agustín, cuyo nombre completo es Aurelio Agustín, nació el 13 de noviembre del año 354, en Tagaste, región dedicada al cultivo de cereales y olivos, situada en Numidia, en el norte de África, lugar que en esa época estaba en poder de Roma y que actualmente corresponde a Argelia. . El tuvo un hermano y una hermana, y todos ellos recibieron una educación cristiana.
Estudió letras y literatura.
La lectura de los neoplatónicos, probablemente de Plotino, debilitó las convicciones maniqueístas de San Agustín y modificó su concepción de la esencia divina y de la naturaleza del mal. A partir de la idea de que «Dios es luz, sustancia espiritual de la que todo depende y que no depende de nada», comprendió que las cosas, estando necesariamente subordinadas a Dios, derivan todo su ser de Él, de manera que el mal sólo puede ser entendido como pérdida de un bien, como ausencia o no-ser, en ningún caso como sustancia.
Filósofo o teólogo, el máximo exponente de la Patrística, Agustín de Hipona, utilizó el platonismo para fijar el dogma cristiano y combatir las herejías, contribuyendo inintencionadamente, a la difusión de la cultura griega en la Edad Media.
Mantuvo una relación con una mujer: Floria Emilia con la que tuvo un hijo llamado Adeodato, el año 372


El año 396 es nombrado obispo auxiliar de Hipona por Valerio, pasando a ser titular tras la muerte de éste. En los años 418 y 422, en plena descomposición del imperio tras el saqueo de Roma por Alarico, participa en el concilio de Cartago y continua su activa producción filosófica y religiosa que abarcará más de 100 volúmenes, sin contar las Epístolas y Sermones.
Frases
La luz natural de la razón procede de Dios y capacita a la mente para contemplar las verdades universales y necesarias


Dios no manda cosas imposibles, sino que, al mandar lo que manda, te invita a hacer lo que puedas y pedir lo que no puedas y te ayuda para que puedas.
El verdadero conocimiento depende, pues, de la iluminación divina.
Educación


Cristo es, pues, ese verdadero Maestro, el Maestro-interior
Por otra parte, el conocimiento humano solo no es capaz de establecer un orden en el amor, ni puede obrar la conversión de vida de una persona: carece de peso para ello.




SANTO TOMAS
Nació en el Castillo de Rocaseca, cerca de Nápoles, Italia, en 1225 y murió el 7 de marzo de 1274 a la edad de 49 años.Es el último hijo varón de una numerosa familia de doce hijos
En 1243 manifestó su deseo de ingresar en dicha Orden, pero su familia se opuso firmemente, e incluso su madre consiguió el permiso de Federico II para que sus dos hermanos, miembros del ejército imperial, detuvieran a Tomás.
Continuó sus estudios filosóficos y científicos en la universidad de París y comenzó estudios teológicos en el convento domínico de Saint Jacques.
Inició la docencia universitaria en Colonia, Alemania, como lector de la Sagrada Escritura y posteriormente ocupó en París la cátedra de teología
Continúa sus estudios por cinco años en la Universidad de Nápoles. Allí supera a todos sus compañeros en memoria e inteligencia. Conoce a los Padres Dominicos y se entusiasma por esa Comunidad. Quiere entrar de religioso pero su familia se opone. El religiosos huye hacia Alemania, pero por el camino lo sorprenden sus hermanos que viajan acompañados de un escuadrón de militares y lo ponen preso.
Tomás aprovecha su encierro de dos años en la prisión para aprenderse de memoria muchísimas frases de la S. Biblia y para estudiar muy a fondo el mejor tratado de Teología que había en ese tiempo, y que después él explicará muy bien en la Universidad.
Sus hermanos al ver que por más que le ruegan y lo amenazan no logran quitarle la idea de seguir de religioso, le envían a una mujer de mala vida para que lo haga pecar
Tomás toma en sus manos un tizón encendido y se lanza contra la mala mujer, amenazándola con quemarle el rostro si se atreve a acercársele. Ella sale huyendo y así al vencer él las pasiones de la carne, logró la Iglesia Católica conseguir un gran santo
Santo Tomás logró que la filosofía de Aristóteles llegara a ser parte de las enseñanzas de los católicos
La razón es el primer principio de todas las obras humanas.
Anécdota de su vida
En una ocasión, un religioso de su misma Orden le dijo en broma: ¡Eh, hermano Tomás, venga a ver volar un buey! Y santo Tomás fue a mirar por la ventana, ante la risa del bromista. La réplica de Tomás fue: Prefiero creer que puede volar un buey, a que un religioso pueda mentir.
Educación


Debemos educar en el Amor a Dios y al prójimo.  Porque esto es formal en la educación como en el ámbito de las virtudes por ser la Prudencia forma de las virtudes morales, y el Amor forma de todas las virtudes.
Frases
“En la especie humana no sólo necesita el hijo de nutrición corporal como los demás animales, sino también de instrucción en cuanto al alma.”
“La razón es el primer principio de todas las obras humanas”


sábado, 1 de octubre de 2011

Exámen

En la sesión del Jueves 29 de septiembre se realizó la evaluación del curso.
Hicimos la recapitulación de la historia de la filosofía y  así como la educación de estos periodos.
La educación siempre fue encaminada de acuerdo a la filosofía de la época, pero aún  algunas siguen predominando en este siglo XXI como el racionalismo.

Capsula de radio- Escuela de la Grecia Clásica

GRECIA CLÁSICA
Educación
La Gracia clásica se  desarrolla del inicio del siglo  V a. C. y al 338 a. C. La escuela de los sofistas fue una de las más sobresalientes del inicio de la Época clásica. La filosofía del siglo V a. C. tuvo figuras muy sobresalientes como Sócrates, Platón y Aristóteles
Los griegos tenían igual respeto por el valor mental que por el físico, puesto que creían que la vida ideal era que transcurría tratando de lograr la excelencia  en todas las cosas. Un hombre completo  debía ser igualmente activo como atleta, filósofo, poeta,  o cualquier ocupación meritoria.
Algunas de las mayores escuelas eran el Liceo (la llamada escuela peripatética fundada por Aristóteles) y la Academia platónica (fundada por Platón de Atenas).
El niño ateniense entraba al colegio a los siete años, mientras, la madre y su nodriza se encargaban de educarle, contándole mitos y leyendas. En la mayor parte de la Historia griega, la educación fue privada, salvo en Esparta. Los niños varones aprendían a leer, escribir y citar la literatura. También aprendían a cantar y tocar un instrumento musical, y a entrenarse como soldados para el servicio militar. Estudiaban no para trabajar, sino para convertirse en buenos ciudadanos. Las niñas también aprendían a leer, escribir y hacer la aritmética elemental para dirigir el hogar. Una vez el niño había aprendido a leer y escribir tenía que aprender versos de memoria, que se irían aumentando hasta tener que aprenderse textos cada vez más largos de los poetas, como Homero.
Casi nunca recibían ninguna educación después de la niñez.
Las clases se impartían en las casas privadas de los maestros e incluían aritmética, lectura, escritura, canto y ejecución de instrumentos musicales como la lira y la flauta. Al cumplir el joven doce años de edad, a los estudios se agregaban deportes como la lucha, carrera, lanzamiento de disco y de jabalina
Un niño de una familia adinerada que asistía una escuela privada y  era cuidado por un paidagogo, un esclavo doméstico designado para esta tarea que acompañaba el chico todo el día. En Atenas, algunos jóvenes mayores asistían a una academia para las disciplinas más finas como la cultura, las ciencias, la música y las artes. Un muchacho terminaba sus estudios al cumplir 18 años, luego empezaba su entrenamiento militar en el ejército por uno o dos años.


En la actualidad no solamente se estudia para ser buenos ciudadanos como el la Grecia Clásica , sino para tener un trabajo y  aveces no necesariamente un buen trabajo lo impotante es que garantize un ingreso para poder vivir.
Creo que en materia de equidad si hemos logrado mucho, ahora las mujeres también tienen acceso a la educación  igual que los hombres.