Corrientes filosóficas

Para terminar con  última parte de la exposición de  las corrientes  filosóficas vimos las que siguen después de la edad media.


Renacimiento

Se denomina Renacimiento al periodo de la  historia europea, caracterizada por un renovado interés por el pasado grecorromano clásico y especialmente por su arte. Con el Renacimiento, el hombre centra toda su actividad, en el hombre como tal, es decir después del aletargamiento medieval el hombre piensa ahora con una libertad de espíritu, que le conducirá a la libertad de pensamiento, el culto a la vida y el amor a la  naturaleza son otros aspectos importantes, además el Renacimiento estableció como  fuentes de inspiración el equilibrio y la serenidad. Pero lo más característico de esta época es la separación entre lo cívico  y lo religioso.

Racionalismo

Empirismo

Siglo XVI y XVII.  Es el segundo  gram movimiento filosófico  d ela historia .

Origen del conocimiento en la experiencia.

En la educación el niño  es considerado como un adulto pequeño.

Se buscaba el perfeccionamiento  lo imperfecto era algo inhumano.

Positivismo

Siglo XVIII y XIX

August Comte padre del positivismo.

No se admite como válido científicamente  otros conocimientos  si no los que provienen de la experiencia.

Gabino Barrera tiene mucha influencia en la educación de México.

Época contemporanea

Siglo XIX y  XX. Surge la primera y segunda Guerra Mundial, también la revolución científica.

Hay una democratización  en la educación . La educación pública la debe ofrecer el Estado.

En esta etapa los seres humanos reconocen que son seres históricos y  que además hacen su propia historia.

Postmodernidad.

Suge a partir de la caida del Muro de Berlín en todo el mundo. 

Surge de la desilución de la modernidad.La cultura estética es lo que más importa.

Corriente filosófica que apareció en Francia en el siglo XVII, formulada por  René Descastes, que se opone al empirismo y que es el sistema de pensamiento que acentúa el papel de la razón en la adquisición del conocimiento

Época clásica

La época clásica (500- 323 a. C.)

Educación

La escuela de los sofistas fue una de las más sobresalientes del inicio de la Época clásica. La filosofía del siglo V a. C. tuvo figuras muy sobresalientes como Sócrates,  En el siglo IV a. C. emergieron las figuras de Platón y Aristóteles.

Educación :en la mayor parte de la Historia griega, la educación fue privada, salvo en Esparta.

Los niños varones aprendían a leer, escribir y citar la literatura. También aprendían a cantar y tocar un instrumento musical, y a entrenarse como soldados para el servicio militar. Estudiaban no para trabajar, sino para convertirse en buenos ciudadanos. Las niñas también aprendían a leer, escribir y hacer la aritmética elemental para dirigir el hogar. Casi nunca recibían ninguna educación después de la niñez.

Las clases se impartían en las casas privadas de los maestros e incluían aritmética, lectura, escritura, canto y ejecución de instrumentos musicales como la lira y la flauta. Al cumplir el joven doce años de edad, a los estudios se agregaban deportes como la lucha, carrera, lanzamiento de disco y de jabalina.

Personajes importantes:

Alejandro Magno (356-323 a.C.) Rey de Macedonia y jefe militar. Alumno de Aristóteles, aprendió tácticas militares siendo soldado en el ejército de su padre, Filipo de Macedonia. En el año 336 a.C., Filipo fue asesinado y Alejandro se convirtió en rey a la edad de 20 años. Fue un genio militar y, tras tomar el control de Grecia y otras zonas del norte, invadió Asia. Finalmente, conquistó el mayor imperio de la antigüedad. Alejandro se casó con una princesa persa llamada Roxana. Murió a causa de las fiebres en Babilonia con 33 años.

Anistófanes: Escritor de comedias ateniense. Creó unas 40 comedias de las cuales se conservan once. Algunas de ellas se burlan de los acontecimientos políticos de la época. Muchas de sus obras ganaron premios en el festival de teatro de Atenas.

Euclides (vivió h. 300 a.C.) Matemático. Trabajó en Alejandría y escribió varios libros de matemáticas y geometría. Su obra más conocida fue Elementos, parte de la cual resume las enseñanzas de los matemáticos que trabajaron antes que él. Varias de sus teorías y descubrimientos siguen en uso hoy en día.

Fidias (h. 500-h. 425 a.C.) Escultor ateniense. Utilizó sobre todo el bronce pero fue más conocido por sus estatuas de culto de marfil y oro (criselefantinas). Realizó el friso del Partenón y la estatua de Atenea que se encontraba allí, así como la estatua de Zeus de Olimpia. Fue acusado de apropiarse del oro que se le dio para las decoraciones del Partenón pero huyó y fue a trabajar a Olimpia.

Heródoto (h. 484-420 a.C.) Historiador. Heródoto nació en Halicarnaso (Jonia). Visitó Egipto, el Mar Negro, Babilonia y Cirene, y vivió en Samos. Luego, se trasladó a Atenas y por último se estableció en Tunos, en el sur de Italia. Heródoto es conocido como el padre de la Historia. Escribió una historia del pueblo griego basada en las Guerras Médicas.

Jenofonte (h. 430-354 a.C.) Historiador ateniense. Fue alumno de Sócrates. Luchó como soldado mercenario tanto para Persia como para Esparta y, en consecuencia, fue desterrado de Atenas. Durante su exilio en Esparta escribió numerosos libros, entre ellos La anábasis, sobre el tiempo que pasó con los persas, y Las helénicas, una historia de los acontecimientos de su tiempo. Escribió igualmente sobre temas de agricultura, caballos y equitación, temas financieros y sobre Sócrates.

Mirón (vivió en el s. y a.C.) Escultor. Trabajó en Atenas entre los años 460 y 440 a.C. Entre sus estatuas más famosas destacan el Atleta y el Discóbolo

Sófocles (h. 496-405 a.C.) Escritor de tragedias ateniense. De sus 123 obras sólo se conservan siete. Las más conocidas son Antígona, Edipo Rey y Electra. Sófocles fue de los primeros en escribir obras con más de dos personajes y fue uno de los primeros en usar un escenario. 

Costmbres:

No se quitaban la túnica para dormir, esta servía de camisa por el día y de camisón por la noche.

Los hombres solían ir con la cabeza descubierta, solo se la cubrían para ir al campo.

Dentro de casa no se solían usar zapatos pero fuera de casa si, se usaban sandalias, las de las mujeres eran más finas y con más variedad, y utilizaban una especie de tacón entre el zapato y el pie para parecer más alta.

Ramas de la filosofía- Educación

Toda educación  simpre tiene de fondo una filosofía, para conocer, para saber qué es el ser humano, cómo construimos el pensamiento, etc.
Tiene un fondo antropológico , espistemológico,ético, metafísco , filosófico  social y lógico.

Ramas de la filosofía

Ramas de la filosofía
Antropología física
Descubre la busqueda interminable del ser humano por conocerse a si mismo

¿Qué es el ser humano ?
¿Desde que momento se es humano?

Epistemología: Explorar el mundo del conocimiento
¿Qué es conocer  ?
¿Existe la verdad?
¿Qué hace falso o vedadero n conocimiento?
¿Qué tipo de conocimiento existen?
¿Sólo los humanos conocen ?

Ética
Conoce los secretos  para vivir una buena vida humana
¿Qúe es el bien?
¿Existe el bien o depende de cada grupo o persona?
¿Es posible  vivir una buena vida humana?
¿Qué se necesita para tener una vida buena?

Metafísica
Estudia el ser y lo que existe
¿Qué es lo que conocemos y cuándo conocemos?
¿Qué es la realidad?
¿Existe algo que podiamos llamar realidad ?
¿Hay una realidad o muchas?
¿Qué es el ser y que es el SER?

Filosofía Social
 ¿Porqué se dice que el ser humano es un animal social?
¿Qué es la sociedad?
¿Existen la persona o solamente la sociedad?

Lógica
Aproximarse al mundo del pensamiento
¿Qué es pensar?
¿Qué es pensar por uno mismo?
¿Qué son las ideas?
¿Existen reglas para pensar bien?
¿Podemos pensar todos iguales?

Diario

El procceso PEACE son los cinco pasos para enfrentarse a los problemas con filosofía. Es el acrónimo  de las iniciales  de las cinco etapas que componen el proceso: problema, emoción , análisis,contemplación y equilibrio. Constituyen el camino más seguro  para alcanzar una paz interior duradera.


En este caso, comparto el diario en el proceso PEACE para buscar una relación sentimental.


El diario de Valeria

24  marzo

Querido diario. Tuve un día muy pesado, pero además  me siento un poco triste y sola. Hoy  como siempre  me levanté tan temprano para ir a la escuela, regresé muy tarde y tenía que  cocinar  porque hoy me tocaba.  Después  avance con mi tarea  porque  como siempre,  tengo  muchísima, luego salí a comprar unas cosas para la casa y de ahí me pasé  para los  ensayos del coro; ya iba de regreso para seguirle con mi tarea   y me llamó  Analu para invitarme a jugar fut bol, hace tiempo que no salía ni jugaba  con ellos. En fin, ahora acabo de regresar de jugar. Fue un partido muy divertido, al final nadie fue por mí como sucedió con mis amigas, fue el novio de Anilu, el de Eli. Me sentí mal porque nunca me doy la oportunidad de conocer más niños en este lugar, trato de mantenerme muy ocupada.

23  de abril

Querido diario por fin tuve tiempo para ir a mi casa, acabo de regresar, hoy cuando venía de regreso  vi al niño que siempre me ha gustado, pero  ¿será que yo le gusto?  ¿Cómo podré saberlo? Si casi ni lo veo ni el a mí porque  estamos tan lejos. ¿Será que lo extraño cuando me siento sola? Creo que con el poco tiempo  que tengo no podre verlo más seguido y no se si vale la pena seguir pensado en él. Ojalá pueda descubrirlo si vale la pena, o ya mejor olvidarlo y darme espacios para salir y conocer a más chicos.

 5 de mayo

Querido diario, por fin tuve un día más tranquilo, no tuve muchas cosas que hacer, tuve un fin de semana con poca tarea, aproveche para ir a mi casa. Cuando llegue vi a Lety mi amiga de la secundaria, me preguntó si ya tenía novio, o que si  seguía pensando en Joel, ¿en realidad no se si siempre pienso en él? Nunca hemos hablado, sólo nos hemos saludado.

Esperaba verlo pero no fue así. El sábado por la noche que fui a jugar con mis hermanos cuando iba rumbo a mi casa, escuché una voz que me dijo: puedo acompañarte a tu casa, temblé cuando me dijo eso, no podía creerlo. Le dije: no muchas gracias, el insistió y me acompañó.  No platicamos mucho. Ahora me siento más tranquila.  Que suerte tengo, mi mamá me pido que viajara  todos los fines de semana hasta que termine el ciclo escolar porque tengo que ayudarle en el trabajo. Por fin podré verlo más seguido.

23 de mayo

He estado viajando a mi casa porque tengo que  ayudar mi mamá.  Me la paso haciendo tarea todas las tardes y no he visto  a Joel. Hoy que me regresaba lo encontré en la carretera. Me vine pensando en ¿por qué no pudimos coincidir?  Y no sólo esta vez, ha paso en casi todos los fines se semana que estoy en mi casa.

31 de junio

Querido diario! Por fin ya va a terminar el ciclo escolar. Mi mamá me dijo que me quede a tomar un curso de verano como siempre lo he hecho. Nos se que hacer, si a mi madre le digo que no quiero un curso de verano  se molestará. Mejor me voy a casa y le ayudo a trabajar, ojalá se buena  idea para ella, así cambiaré  de rutina o podré inscribirme a un curso allá cerca de mi casa.  A ver que pasa, ojalá pueda estar de vacaciones en casa  porque si no me quedaré solita  porque Mary y Ana se van con su familia.

24 de julio

Querido diario  estoy feliz, he estado pasando unas vacaciones muy divertidas. He ayudado a mi  mamé en su trabajo. Lety me  dijo que mañana iremos de campamento. Ojalá pueda ir, allá conoceré a algunos amigos y amigas. Así me olvidaré de Joel, que no le visto. No se si quiero verlo.

 26 de julio

Querido diario! Fue una excelente idea venirme a pasar el verano en mi casa, en lugar de tomar un curso o salir a otro lugar.  El campamento estuvo muy divertido, me gustó. Acabo de regresar de jugar fut,  mis hermanos no fueron por mí, estaba preocupada porque era de noche y aunque es tranquilo el lugar, me dio miedo.  De repente, escucho alguien que me dice ¿te llevo a tu casa? Creo podré aclarar muchas cosas. Tengo sueño mañana te cuento que más pasó ¡estoy feliz!.